3b: Aggettivi
della I classe

In italiano: genere e numero

• il gatto nero (maschile singolare)
• la gatta nera (femminile singolare)
• i gatti neri (maschile plurale)
• le gatte nere (femminile plurale)
• le uova sode (femminile plurale)

In latino: caso, genere e numero

• dominus bonus ('il padrone buono': nom. masch. sing.)     [leggi]
• filia bona ('la buona figlia': nom. femm. sing.)     [leggi]
• dominorum bonorum ('dei padroni buoni': gen. masch. plur.)     [leggi]
• filias bonas ('le figlie buone': acc. femm. plur.)     [leggi]
• pinus alta ('il pino alto': nom. femm. sing.)     [leggi]
• poetae mali ('del cattivo poeta': gen. masch. sing.)     [leggi]

Gli aggettivi della prima classe usano le desinenze della seconda declinazione per il maschile e neutro, e quelle della prima per il femminile.
La maggior parte di essi ha il nominativo maschile singolare in -us:

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Alcuni aggettivi hanno il maschile che si declina come puer, hanno cioè 'desinenza zero' al nominativo e vocativo singolare. Per il resto la declinazione è identica a quelli con il maschile in -us:

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Alcuni degli aggettivi in -er si declinano come ager, cioè conservano la -e- soltanto al nominativo e vocativo maschile singolare:

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Poetas bonos pauci cognoscunt

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Platanus alta et umbrosa est

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Andate agli esercizi di morfologia su questo sito e scegliete Declinazione di aggettivi e pronomi. Impostate l'esercizio su Aggettivi della 1a classe e riempite il modulo.

Ripetete l'esercizio finché non avete acquisito una buona sicurezza.

E' importante esercitarsi anche a declinare assieme nomi e aggettivi. Andate agli esercizi di morfologia e scegliete Declinazione congiunta di nomi e aggettivi. Impostate l'esercizio su Aggettivi della 1a classe; nomi della 1a e 2a decl. e riempite il modulo.

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Andate agli esercizi di lessico e selezionate (almeno inizialmente) il lessico piccolo. Impostate l'esercizio su 2a declinazione, seguite le istruzioni e iniziate il test.

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Fine

Per maggiori informazioni sugli aggettivi della prima classe consultare il mauale alle pp. 21-23.

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